大家好，英语怎么拼读相信很多的网友都不是很明白，包括做梦怎么拼读英文也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于英语怎么拼读和做梦怎么拼读英文的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

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原创：外语学习经验交流之“无字书”（修改中）外语学习经验交流“无字书”

——外语学习方法非专业体会

此文原载于白果社区-外语万花筒

作者：王可无

（著作权所有，包括但不仅限于署名权、修改权，敬请尊重）

第一节：前言

笔者从西南到东北读研究生不到一年，参加了不少与英语相关的活动。可能是因为我对我的英语还比较自信，所以在每一次活动中，我都会控制不住自己表现一下。也可能是我的表现多少有点让人惊讶，有人觉得我在炫耀，有人觉得佩服。但不论别人怎样认为，我坚信语言本身就是交流的工具。因此我总是迫切地想用外语与大家交流，从而不断提高自己的语言能力。

在英语活动中我认识了不少人，也交了不少朋友。有很多人向我请教学习英语的方法，我一直非常乐意与他们分享。但是因为他们有先有后地来找我，我每次都要重复说同样的内容，而且一点也不成系统。我觉得这样对他们的帮助不是很大。于是，作为一个外语学习渐入佳境的外语爱好者，我决定写下这篇文章，与所有的英语学习者和英语教育工作者交流；并请赐教！说的不对的地方请指出。因为这毕竟只是我的个人心得。我不是语言学家，更不是外语顶尖人物。

这篇文章重在原理和方法，没有任何外语例句说明。文章中也没有出现任何汉字以外的文字，所以我称之为“无字书”。但是我希望你看完之后，能对语言、外语和外语学习有进一步的理解和认识；尤其是那些学习外语还找不到门儿的朋友。

第二节：学外语需要天分吗

学语言（这里包括文字，下文不再重复说明）到底要不要天分？没有先天语言障碍的人当中，只有一类人学不好外语——不学外语的人。我们一定要有学好外语的信心。有人说学外语要天分，我举四肢不赞成。如果说爱因斯坦提出相对论需要天分的话，那么语言的习得是绝对不要天分的！今天能看懂我文章的人都有把任何一种语言学得非常好的潜能。你如果不信，就自我评价一下汉语能力。瞧瞧，你的汉语学得多“牛”！你没有语言天分？你自己都不信。但必须同时指出，文学修养也许是要天分的：我的英语再好十倍，我也赶不上莎士比亚。

第三节：语言到底是什么

接着我们来认识语言。学母语没有多大必要了解以下内容。但学外语，了解这方面的内容会加深你对语言的认识，促进你对这门外语的学习。

语言是符号体系，准确地说是代号体系。有，且只有两种代号，即声音代号和图形代号。我现在写的、你用眼睛看到的就是图形代号；你如果把这些代号大声读出来，你耳朵听到的就是声音代号。为什么说它是代号体系呢？因为语言并不等于它所描述的现实存在本身。我们只是用这种在一定的人群之中统一的、并习惯使用的代号来描述现实存在。例如我现在写下两个字“苹果”，这个图形和声音代号并不是那个吃起来很甜的水果本身；但是当我们看到或听到这两个字时，我们的头脑中就会立刻反应出真实存在的苹果的样子，或者是味道等。本质上说，这是一种心理学上所说的条件反射。在我们很小的时候我们对“苹果”这个代号代表什么毫无概念，也就是像我们初次听到外语一样，完全听不懂；但是随着这个代号与其代表的现实苹果不断地同时出现，我们也就明白这种代号所代表的就是现实存在的苹果。然后通过不断地强化，最后即使苹果没有在面前，碰到“苹果”这个代号时，我们马上就会条件反射式地在头脑里反应出其代表的现实存在的苹果。抽象的词汇也可以通过强化达到同样的效果。母亲经常拉着婴儿的小手指着自己说“妈妈”。长此以往婴儿就会明白，原来那个女人就是妈妈。其实那个女人并不是“妈妈”，只能说“妈妈”是那个女人的代号。以后即使妈妈不在场，只要“妈妈”这个代号出现，他就会想起那个女人。他也会逐渐学会用“妈妈”这个代号呼唤那个女人。如此反复说明，相信大家都能理解。

话说出来随风而去再也听不见，历史事件发生后再也看不见。但是只要有了这种代号体系，说出来的话和历史事件就能用代号体系得以传播和记载。

第四节：语言能力包括哪些内容

人的语言能力水平，就是这种语言代号出现时，在头脑里条件反射出其代表的现实存在的速度和强度；以及运用这种语言代号反应现实存在的速度和强度。大多数人对母语的条件反射速度很快：我们读母语小说，或听别人讲母语故事，立刻觉得历历在目；我们所想的也都能即时地用母语表达出来，虽然有时需要考虑。语言能力获得的过程就是不断理解两种代号所代表含义，又加以强化，从而加快语言代号出现后，反射出相应的现实存在的速度和强度；同时也是通过使用语言代号不断提高运用语言代号反应出头脑所想现实存在的速度和强度的过程。这就是语言能力获得的根本原理——强化原理。这也证明了获得一门语言，即使是母语，都是需要花一段时间的。语言能力获得后，也就行成了条件反射的习惯。习惯成自然就很难改变。而外语是完全不同的另外一种代号体系。学外语的过程中总是要受到母语习惯的影响，所以学起来不那么容易。就像是改变老习惯，或是养成新习惯那样，不是短时间就能达到的。但是如果能尽量抛开母语，不受其影响，那么最后你就可能形成两个互不干涉的习惯，从而两种语言自由运用，成为“双语人”。

我们可以把语言能力分为语言知识和语言技能。语言知识包括词汇（这里包括固定表达，下文不再重复说明）和语法结构。语言技能包括听、说、读、写（如果从事翻译工作还包括“译”）。语言能力如此分类之后就没有那么抽象了。这样各位就明白语言能力应该在从哪些方面去强化。

这里我认为有必要给大家说明知识和技能的区别。知识需要记忆才能掌握，然后加深；技能需要练习才能获得，然后提高。因此词汇和语法结构要通过记忆强化；听、说、读、写，要通过练习强化。但是知识和技能并不是完全分离的。我们可以这样比喻两者的关系：词汇是砖块，语法结构是建筑的框架；这些语言材料就是你现有的语言知识；而你就是一位工程师，现在就需要用你听、说、读、写、的“建造技能”按照“语法结构框架”的要求，用各种“词汇的砖块”建造出自己的语言大厦。这座大厦就是你的一篇美妙的文章，或是一段精彩的演讲。如果你手里的砖块越多，框架越丰富，你建造的大厦可能的样式就越多；同时在建造的过程中，你也会越来越熟悉各式各样的砖块和结构，你的建造技能也能不断地提高。你的大厦就会越来越牢固，越来越美观。也就是说你的语言能力就会越来越强。同时别人建造的大厦用什么砖块和结构，是什么内容，你也能很容易地搞明白。

第五节：想清楚我为什么要学外语

知道什么是语言和语言能力之后，我们就要问问自己为什么要学习外语。如前所述原理，学习任何一门语言，包括母语，肯定是需要时间和坚持的。特别是学习一门外语。在没有语言环境强迫我们对其进行强化的条件下，自我创造环境强化并持之以恒就尤为重要。我们做一件事怎样才能长期坚持做下去呢？我们必须要有强大的动力，要有诱人的目标，要有充分的理由，还要有毅力。所以在你决定学好外语之前，请想一想自己为什么要学；动力、目标、理由是什么；自己有没有毅力。否则，你会因为不能坚持而收效甚微，劳民伤财。曾经有很多人让我当他们的英语辅导老师，但是他们当中大多数不能坚持，因为他们总有其他事儿要做。如果你认为你有其他的能力可以更好的发展自己，并让自己成功的话，你可以放弃外语学习；除非外语学习不耽误你的其他能力的发展。所谓术业有专攻，不能每个人都要成为靠外语生活的人。我们不能让比尔克林顿去当微软总裁，而让比尔盖茨去当美国总统。

第六节：如何有效提高语言能力

文章到这里，觉得自己似乎还没有入正题。但希望你能读下去，应该有收获。我们知道提高语言能力的唯一的方法就是不断强化这种语言。但是如果我们使用正确的方法，而使每次的强化效果得到尽可能的放大，那么外语学习效率就会提高，从而事半功倍。这就是第二个原理——强化效果放大原理。除了下面我将用大量篇幅介绍的在记单词、学语法，以及听、说、读、写强化过程中使用的强化效果放大方法之外，还有一种随时强化法，我这里把它特别提出来。例如男土可以通过在香烟、饮料和外语游戏等上面的外语强化语言；女士可以用化妆品和零食包装等上面的外语强化语言；还有外语广告牌（有时看半天不明白，后来发现是汉语拼音，笑、汗）。我的手机是英文操作模式；我取款也都时不时地选择英文操作界面。这种随时强化法的强化效果很好，至少可以帮助你记住或是记牢某些单词。

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第七节：词汇（单词的汇集）

单词可能是外语学习者最头疼的问题。单词永远也记不完；记得越多，忘得越多。只要你不参加高级的外语考试，单词不必求多。英语国家未受过教育的人两千左右词汇就可以用口语交流而无障碍。对记单词我有一句话：不要企图一次记住就永远不忘，因为这不可能；不要害怕记住了又忘记了，因为这很正常。掌握单词其实很复杂，应该包括四个方面：字型、发音、含义、用法。当你最后会用这个单词时才算是真正地掌握了它。

单词的字型和发音可以结合起来记忆。因为英语是拼音文字，根据读音就能把字型写得八九不离十；根据字型也能把读音读得八九不离十。这一特点法语更为明显。平时我们就要特别注意每个字母或字母组合的发音规律，利于记忆。比如英语中的“咬舌音”，始终都是两个字母的组合。这种现象很多，需要积累。当词汇量到达一定程度，字型和发音就一点不难了。

往往最难的是含义，很多高级词汇书上都会用词源、词根、词缀、联想和同类比较等方法来记含义，这是比较经典的方法；但这也不能保证过目不忘，只是强化效果更好，仍然需要下来练习。含义和用法均可归为用法：你既然知道怎么用了，当然就知道其含义。千万不要仅仅注意单词的含义，一定要把单词放在典型实用例句中去理解。这是第一个强化效果放大方法——句子中心强化法，下文会经常提到。与此同时，我们又要在头脑中反应出该词和其所在的典型实用例句所描述的情境，在什么下可以使用。这样你才能准确地理解它。最笨的记单词的方法就是拿一个词汇表，没有例句，只有音标和含义，拼命地强记。如果你的记忆力好，或是过几天就要考试，词汇又是考点之一，你可以这样做。

我认为记单词的最有效的方法之一（注意是之一）就是不记单词。你会觉得很奇怪，不记单词？你疯了吧？请让我说完。记单词的最好方法就是不记单词而是用单词。你如果用了单词你想忘还忘不了。当碰到新的词汇不要费太多时间去死记它，而是马上就用到自己的外语口语或写作中去。新单词“该出嘴时就出嘴”、“该出手时就出手”，“出嘴”和“出手”的强化效果极好，你不服不行。这就是第二个方法——使用强化法，下文仍然会反复出现。

另外还有很多投机取巧方法帮助我们记单词的读音、字型、含义、用法，我个人非常推崇。总之一切有利于记单词的方法都要用上。群众的创造力和想象力是巨大的，平时多相互交流。我的一位同学就是这样记英语中“牛仔裤”这个单词的：牛仔裤穿起来比较“紧”，刚好“紧”就和这个单词的读音相当接近。一下子就记住了，一辈子也忘不了。但是不要对这类投机取巧的方法乐此不疲，基本方法才是根本。还有一些心理学上的记忆曲线、记忆原理、重复原理、联想和比较原理等都要了解，会对你的记忆强化大有帮助。

另外合理使用两种或两种以上难度相当的英语学习阅读材料也能帮助记忆单词。不能贪多，英语专业可以多点，非英语专业可以少点。最好是一本阅读搭配一本词汇量与之相当的词汇书，如大学英语六级阅读和一本大学英语六级词汇。阅读材料的词汇量相对较大，新单词一般都会在这里与你第一次亲密接触。阅读中通过联系上下文可以帮助你记忆单词。如果你对当中的文章比较有兴趣，更能放大单词强化效果；所以很多人推荐通过阅读扩大词汇量。但为什么要使用两种呢？具体过程是这样的：当你在其中一种英语学习材料上遇一个新词汇时不要死记，联系上下文看看，有个印象就行了。有一天你会在另一种英语学习材料上发现这个似曾相识的词汇，而这种机率相当高。此时一定要翻开另外一本学习材料把这个词找到。虽然这个词只重复了两次，但是其强化效果远大于你使用一种材料强化十次。这就好比你在街上走着，陌生的人从你面前走过你根本不在意；但是一旦遇到一个似曾相识的人，你便会立即注意到他。你冥思苦想，直到你想起你在什么时候见过他的时候，你对他的印象就会因此加深数倍。

第八节：语法结构

然后说语法。“法”有规律、规则之含义。语法就是语言的规律与规则，就是词汇、短语或句子构成、变化、连接的规律和规则。语言肯定是有规律和规则的，如果是杂乱无章的话，就没有人能学会了。只是这些规律比较多，我们掌握并熟练它们需要时间。

学外语必须学语法。奇怪的是，我们学了语法还往往犯语法错误；而有些外国人没学过语法却很少犯语法错误。其实并不是说他们不学语法就不会语法。这种语言给他们的强化是足够的，不知不觉中就把握了语言规律——语法，只是他们不知道具体是什么语法点。语法其实就是一个说话的习惯，习惯成自然，就很难改变，也很少“犯错”。这个习惯就是我们常说的语感。我们学了语法如果强化得不够，加之母语习惯的干扰，“犯错”就是很正常的事了。

我不主张语法要学多深，除非你想当语言学家。学完高中语法课程就可以不学了。以后遇到不明白的语法问老师就行。但是对于语法学得不好的人来说，得花点时间。学语法的方法是：一条语法一个典型实用的例句。这里又用到句子中心强化法。例如定语从句，老师会告诉你它的结构：先行词+关系代词（或关系副词）+从句。与其记忆这个结构，不如找一个例句把它读熟，或是背下来。有多少种定语从句，就找几个多少例句，有十种就找十个。十个句子就“搞定”定语从句这个语法点。当然这些典型例句一定要实用，有代表性；而且贴近实际生活，能在写作或口语中使用最好。

英语的基本结构与汉语类似，但也有区别。英语强调“形合”，也就是句子结构严谨，习惯用较长的一句话（书面语中）来表达很丰富的意思。汉语强调“意合”，句子短一点，通过句子与句子之间的逻辑关系来表达复杂的意思；即使句子结构不严谨也不要紧。正如我国著名语言学家王力先生所说：“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”笔者开始学习法律之后，对此体会颇深。英语有两种最基本结构，即“主谓宾”，和“主系表”（有时会出现省略和倒装），然后把“定状补”按照结构的要求，在恰当的位置用上恰当的连词，就组成了完整的句子。句子与句子之间再按照结构的要求连结起来就构成了主句和从句或复句等。然后成段，成篇。当然实际结构要比我讲的复杂得多；但是只要你了解英语的基本结构，对你的学习是很有帮助的。

第九节：词汇与语法结构的关系

通过熟悉典型例句，掌握语法结构。之后要做的就是把不同的词汇放到语法结构之中，从而用相同的语法结构表达与例句完全不相同而且内容丰富的意思。这就是我们经常所说的“潜词造句”，个人的文学表达能力就体现在这里。按照张道真先生的比喻就是：语法与词汇两者的关系就是骨骼与血肉。我外甥两岁时，他学会了“我要吃……”这个结构，只要他知道的关于食物的词汇足够多，他就可以通过在这个结构的后面替换不同的词汇，来表达他对食物的要求。这是第三个方法——替换法。替换就是灵活使用语言，人人都能学会。

第十节：提高语言技能的基本原理

当然孤立地学习词汇和语法结构对提高语言能力的效果是不理想的。如前所述，要在听、说、读、写强化。请切记使用强化法。用汉语的一个成语来说明就是“熟能生巧”，你所要做的就是更多的练习。所谓“三天不写手生，三天不说口生”。想想你每天听、说、读、写多少外语，再算算你每天听、说、读、写多少汉语；你就明白你的汉语为什么总是比你的外语好。因此提高语言技能练习是必要的。当然当中还有很多事半功倍的强化效果放大的方法，下面就与各位分享。

第十一节：听

听力应该是最难提高的语言技能。因为我们听的一般比读的、写的、说的少。说明你对这外语的声音代号强化度不够，条件反射不够快。所以要尽量多听。听力材料应该是“精听”加“泛听”。“精听”就是反复听，甚至是听完一句马上停下来听写。如果可能，尽量跟着听力内容说，并想象听力描述的情境。这就是同声传译培训的“影子跟随”练习。咱也可以用，只是听力材料简单一点罢了。这样一来听、说、读、写、看、想六位一体，你会在相同的时间内，获得加倍的强化效果，你定有收获。

“精听”材料的选择要求能大概听懂，但又不能完全能听懂；并且有文本材料。实在听不懂了再看文本材料。最后完全听懂了就使用更难的听力材料。“泛听”就是没事儿就听，难度不限，听多少算多少，哪怕只听得懂几个单词，模仿一下发音也行。

很多人听的时候喜欢一边听一边译成汉语，然后再想象这个情境。这样听的效率就比较低。听听力时一定要培养图片思维的习惯，把听力所描述的内容在大脑里想象出来。本身语言就是现实存在的代号，如果你习惯地将其翻译成母语，那就相当于是母语是现实存在的代号，外语是母语的代号。这样两次解码效率低很多。所以我们要把听到的外语直接与现实存在联系起来，直接用图片思维；而不是先用翻译思维，然后用图片思维。在阅读的时候也同样如此，不能读一句又在头脑里译一句。要直接在头脑里反应出场景，要像看汉语小说一样，发挥想象力，比看电影还精彩。这种图片思维其实就是用外语思维，它并不是我们想象的那么高深。当然这个需要练习，也是不断提高的过程。这是第四个方法——情境想象法。你细心的话，会发现前面已经出现过了。

另外一个提高听力的方法就是不断纠正自己的发音。有人认为发音不重要，能听懂就行。我不支持这种观点。如果你的发音不准，那么你所熟悉的外语声音代号与标准外语声音代号就有区别，肯定对你的听力不利。就像四川人和广东人都说汉语，由于同样内容发音差别太大，彼此几乎听不懂。但是用统一的标准普通话，就都能听懂了。设想一个外国人能以标准的普通话发音讲汉语，你立刻会认为他的汉语很好；如果是一个“外国腔”很浓的人讲汉语，不论他多么流利你都会觉得听起来很别扭。当你的外语发音不准时，外国人听你说外语和你听“外国腔”汉语的感觉一样别扭。其实这里都已经涉及到“说”的内容，正如我强调的一样，各项技能不是孤立的。

如果你的听力达到几乎能听懂电影和新闻的程度，你就没有必要特别练听力了，只要保持耳朵不生疏就行。我推荐大家一开始就用电影和新闻作为听力材料，因为听懂这两种材料是听力的终极目标。当然开始要用儿童电影和慢速新闻。

第十二节：说

然后是“说”。很多人做梦都想说一口流利地外语。当有人问我如何提高口语时，我都会反问一句“如果你不说，你又怎么可能说得流利？”道理如此之简单。你的口语不好并不是因为你比别人笨，而是你没有别人说得多。平时要尽量说；没人说就自己扮演两个角色，自言自语也是一种强化。有人曾经说我讲英语有点疯狂。我会对他说，“你说汉语比我说英语更疯狂，一天到晚就没听你说一句汉语之外的语言，我至少两种语言有切换。”算起来我一点不疯狂。

当然不按照语法结构胡乱说或是重复说同样的内容，也是不行的；否则说得再多也不能提高口语。这就是为什么很多人经常去英语角，但口语就是没有提高。我们平时就要注意收集在生活中能用得上的好句子，在遇到相应的情境时马上拿出来用。收集句子不能单一，要有各种句式，如：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、主动句、被动句、倒装句、省略句。当然，你如果懒得收集，找本有经典句型的书也不错。我们还要强记固定表达的句子，比如俚语。我这里特别要说一下俚语。俚语变化很快，各地区也不同，掌握常用的、经典的就行，还是要以规范语言为主。俚语用得好会让外国人刮目相看。设想一个外国人给你来一句中文：“这不是一朵鲜花插在牛粪上吗？”你会对他的汉语做出什么样的评价？

总之一句话，外国人他怎么说，我就怎么说。不要异想天开的用自己的汉语口语，反过来翻译过去从而创造自己的英语句子。至多就只是把外语句子结构中的词汇做一点替换。

语言本身就是一种逻辑结构，找到其逻辑关系便于你记忆、理解和使用这个句子。我们还要善于发现表示并列关系的句子，包含关系的句子，比较关系的句子，递进关系的句子，转折关系的句子，条件关系的句子，限定关系的句子。这样你的口语不仅完整、准确、表达清楚而且富有逻辑。在典型实用句子结构的基础上，用上你一定量的词汇作替换，你的口语内容就会相当丰富。当然事先还需要练习。

“说”的能力的另一个体现就是发音。纠正发时的基本方法就是“模仿模仿再模仿”——模仿法，这是第五个方法。这同我们从小就生长在一个地方，而获得当地方言的原理是一样的。我们要有婴儿模仿父母说话一样孜孜不倦的精神。当然其中还是有很多发音技巧，可以让我们的发音更标准、更地道。这里我提出几点发音的技巧。必须再次说明我是美式发音。如果你学美式发音，我就是你的天使；你如果学英式，我就是你的魔鬼。

有人曾经总结了美式五大发音法，我研究生阶段的英语老师也提到类似的方法。我将其归纳如下：

短元音短促有力，尽量快速发出并结束发声气流。长元音夸张饱满，尽量拉开或张开嘴，把气流适当拖长。因为中国人说话含蓄，所以这个很难做到，尤其是女士们。当然，我并不主张通过读准单独的音标来纠正发音，虽然这有一定的必要。没有哪种语言讲出来是一个个单独的音标的。我现在读不准很多英语音标，我说句子反而比较准。另外是连读现象，也就是前一个单词末尾的辅音，和后一个单词第一个元音之间发生拼读，多的时候是四个单词一起发生连读，听起来像一个单词，对你的嘴巴绝对是一种挑战。挑战胜利之后，你会发现你说话的速度会很快。总之不连读，发音绝对不地道。英语是声音流，汉语声音节。前者强调声音的连续，后者强调声音的节拍。然后是省略，英语中经常把对发音的连贯性造成影响的音省略或不发音停顿一下，我们要把耳朵竖起来去发现。还有重音，一定要准。很多人看音标时不注意重音，如果不读准重音，听起来也很不地道。我把“医院”这个单词的重音读错长达十年之久。研究生阶段的英语老师也不止一次纠正我的重音错误。最难模仿的就是语调。很多人都会发现许多学生包括老师读英语时发音听起来的确很标准，但总缺少那个味儿。这就是语调的问题。我的方法时多找些语气重、感情丰富的句子来练习，这些句子最能体现发音的味儿。另外说话的风格也对发音有影响。曾经我和几位同学在寝室用英语聊天。其中几位同学让我和另外一个日语高手分别用自己善长的外语做自我介绍。虽然我们性格差异不大，但是我们说话的方式差别很大。我讲英语时表情、肢体语言丰富，语气活泼。而他用日语时手放得很规矩，很郑重，点头哈腰；虽然没有日本人那么严重。这足以见得语言学到一定程度，就会受这个民族文化的影响。在我们说外语的时候，就要想象自己是老外，抛弃自己母语说话和发音习惯。这样你说起外语形神兼备，那就不是“假洋鬼子”了。

模仿外国人的发音，细到每个音节。母语不是你所学外语的人，不论他的发音多么标准都不要模仿他（当然他可以教你一些两种语言发音的区别和外语发音技巧）。他的发音与外国人多少有区别，你再模仿他就更差了一截。千万记住要直接模仿外国人的发音，相信很多人都受到英语启蒙老师的“毒害”。我们主要模仿的是电影和新闻。就像我们的电影和新闻大多用普通话一样，外语电影和新闻的发音应该是比较标准的。听标准发音要达到“余音绕梁，三日不绝”的境界。也就是说，即使你不听，你也觉得他或她的声音就在你耳旁振振有声。当轮到你讲外语时，你自然而然地就跟着他或她的声调去了。我向你保证这样做纠正发音的效果极佳。我们的“标准方言发音”就是这样获得的。

say的读音：英[seɪ]；美[seɪ]。

vt.讲；说明；例如；声称；假设；指明

vi.讲；表示；念；假定；背诵

n.(Say)人名；(土)萨伊；(法、老、柬)赛；(英)塞伊；(匈、罗)绍伊

短语

Lim Swee Say林瑞生

Time to say goodbye告别时刻;永相随;永志不谕

Say You Say Me说你说我;说你;谈情说爱;我俩共勉

词语辨析

speak, say, tell, talk

speak着重开口发声，不着重所说的内容，一般作不及物动词，用作及物动词，宾语只能是某种语言等少数几个名词，不能接that从句。

say着重所说的话，可用作及物动词，带宾语从句。

tell表示告诉，有时兼含“嘱咐”，“命令”等。Tell the truth说真话，tell a lie说谎，tell a story讲故事等为固定搭配。Tell是及物动词，但其后不跟that从句。

talk表示通过谈话方式交换意见、思想、消息等，一般只作不及物动词。

关于英语怎么拼读，做梦怎么拼读英文的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。