其实老师拖堂,怎么办的问题并不复杂,但是又很多的朋友都不太了解解梦老师拖堂,因此呢,今天小编就来为大家分享老师拖堂,怎么办的一些知识,希望可以帮助到大家,下面我们一起来看看这个问题的分析吧!
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老师拖堂的危害老师拖堂,怎么办老师拖堂的危害老师拖堂的危害:
拖堂违背课堂教学规律。教育心理学研究表明,小学生的主动注意时间约是20分钟,而国家教委规定小学一课时40分钟。因此,拖堂往往是学生注意力处于最低水平的时间。如果这时,教师仍在授课,既影响正常课间休息,又影响教学效果。
拖堂对学生的心理健康有较大的负面影响。因为学生在长期的紧张学习中形成了条件反射节律(40分钟),成为学生的生物钟。下课的铃声把这种条件反射信号输入学生大脑,必然习惯性地产生下意识的思维惰性。此时拖堂,则是强制学生注意,扰乱生物钟,极易造成学生心理性疲劳。
“拖堂”的现象
“拖堂”的现象是由来已久的,而且好像大多数人都觉得问题并不严重,远远不到需要下个文件来规范和整治的地步。但是最近还真的看见了教育主管部门正儿八经地以文件的形式对于“拖堂”的行为进行规范,文件原文是这样说的:教师不得“拖堂”或者提前上课,保证学生每节课的课间休并适当进行身体活动,减少静态行为。
老师拖堂,怎么办老师拖堂,情况比较复杂。从频率上看,有偶尔拖一两次的,有经常性拖堂的;从原因上看,或是因为课堂进度掌握有失,或是为赶出与兄弟班的进度差距,或是讲授技巧欠精练,或是老师身心健康欠佳,等等;从内容上看,在拖堂的那几分钟里,可能是想讲完本节课堂计划内必讲的一部分,可能是强调或总结本节所讲要点、重点,可能是布置作业或提示疑难,等等。不管怎么说,老师的拖堂打乱了正常的教学秩序,或多或少地影响了同学们下一节课的学习。
遇到老师拖堂怎么办呢?
不管对哪种形式、何种原因造成的拖堂,同学们都要在这一段时间里继续认真听讲,正确对待这几分钟内老师所讲知识;切不可急于下课而神不守舍,更不可有抵触情绪而破坏课堂纪律。
如果是偶然拖堂,则无需计较,听之任之即可。因为在课堂上的教学有很多不确定因素,可能耽误了进度,偶然的拖堂在所难免。
如果某老师经常拖堂,则应具体分析拖堂原因,在适当时机用适当方法向老师提出意见,以期帮助老师改进教学。
1.请科代表向任课老师转达,转达时应用语礼貌而准确,并选择老师独处的场合;2.向班主任反映,由班主任向任课老师转达;3.在作业本里夹小纸条,写上“感谢老师多给我们讲了几分钟”之类字样,老师看后自当悟之;4.如果是老师因心理、生理疾病而拖堂,则应给老师以慰问;5.不可轻易记入日志,不可轻易向领导反映。因为拖堂的原因是复杂的,如果判断不准,反映有误,将不利于同学们的学习和师生关系;6.如果确属老师拖沓又不思进取所造成的一再拖堂,则应郑重地由班委和班主任向领导作细致准确的反映,以期妥善解决。
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