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大家好,英文相信很多的网友都不是很明白,包括做梦英语名词解释也是一样,不过没有关系,接下来就来为大家分享关于英文和做梦英语名词解释的一些知识点,大家可以关注收藏,免得下次来找不到哦,下面我们开始吧!

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关于媒介的名词解释详细解析求心理学方面英语专业术语的词典的书籍推荐

媒介一般是指买家和卖家或者其它两者之间交接的工具。那么媒介你们清楚媒介是怎么解释的吗?下面是我为你整理媒介的意思和造句,供大家阅览!

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媒介的意思

媒介:道教法术之一,也指使双方人或事物***的人或事物。名词“媒介”一词,最早见于《旧唐书·张行成传》:“观古今用人,必因媒介。”在这里,“媒介”是指使双方***的人或事物。其中,“媒”字,在先秦时期是指媒人,后引申为事物发生的诱因。《诗·卫风·氓》:“匪我愆期,子无良媒mo。”《文中子·魏相》:“见誉而喜者,佞之媒也。”而“介”字,则一直是指居于两者之间的中介体或工具。也指在两者或两者以上的人或事物间,从中介入参与其中的活。

在英语中,媒介"media"是"medium"的复数形式,它大约出现于19世纪末20世纪初,其义是指使事物之间***的介质或工具。这种广义的“媒介”,不仅在人类的日常生活中时有所闻如“蚊虫是传播疾病的媒介”,“绣球是传递爱情的媒介”等,就是在传播学著作中也屡见不鲜。在麦克卢汉M.McLuhan,1964的笔下,媒介即万物,万物皆媒介"The medium is the message",而所有媒介都可以与人体发生某种联络,如石斧是手的延伸,车轮是脚的延伸,书籍是眼的延伸,广播是耳的延伸,衣服是面板的延伸等等之类的。媒介无时不有,无处不在。动或组织,表达一种动作状态。

媒介的分类

凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联络或***的物质都是广义的媒介。

即使在狭义的层面上,人们对“媒介”的理解和运用也是各不相同和相当混乱的。有时它

与符号混淆:“媒介是指承载并传递资讯的物理形式,包括物质实体和物理能。前者如文字、各种印刷品、记号、有象征意义的物体、资讯传播器材等;后者如声波、光、电波等。”龚炜,1988有时它与传播形式相混:“媒介是一个简单方便的术语,通常用来指所有面向广大传播物件的资讯传播形式,包括电影、电视、广播、报刊、通俗文学和音乐。”巴勒特,1986有时它与渠道、讯息混淆:“严格地讲,媒介就是渠道——即口语单词、印刷单词等等。但是,这一术语常常用来指渠道和信源两者,有时甚至包括讯息。”“当我们说到‘大众媒介’的时候,我们往往不仅指大众传播的渠道,而且指这些渠道的内容,甚至还指那些为之工作的人们的行为。”戴维·桑德曼等,1991我们认为,媒介概念的混乱,会引起论述的混乱,而论述的混乱又必然导致理论的混乱,而混乱的理论是无法指导传播实践的。所以,对于媒介的概念,必须予以澄清和定位。

麦克卢汉

在媒介研究大师麦克卢汉笔下,“媒介是人体的延伸”,媒介可以是万物,万物皆媒介,所有媒介均可以同人体器官发生某种联络。媒介无时不有,无时不在。凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生关系的物质都是广义的媒介。施拉姆曾经赞扬麦克卢汉使得“媒介这个曾经主要是艺术家、细菌学家和大众传播学家才使用的词风靡一时”。但是,这种全部依据“都集中在媒介工具对中枢感觉系统”的媒介理论忽略了人与人的社会关系。正如美国学者切特罗姆所指出的:“他的技术自然主义强调媒介是人的生物性延伸,而不是人的社会性延伸。虽然他想通过传播媒介来追踪人类文化的发展,他的历史学却难于置信地缺乏真正的人民。”

德弗勒

德弗勒也从广义的层面建构媒介:“媒介可以是任何一种用来传播人类意识的载体或一组安排有序的载体。”即使在狭义的层面上,对媒介的认识也有分歧。有时它与符号混淆:“媒介是指承载并传递资讯的物理形式,包括物质实体和物理能。前者如文字、各种印刷品、记号、有象征意义的物体、资讯、传播器材等;后者如声波、光、电波等。””巴特勒,1986有时它与载体、渠道、讯息纠缠:“媒介就是传递大规模资讯的载体,是通讯社、报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影等的总称,一般又称大众媒介。”“严格地讲,媒介就是渠道——即口语单词、印刷单词等。

用媒介造句

1.就好像你将一根直棒子放进水里,任何透过头脑这个媒介的东西都变成弯弯曲曲的。头脑会产生痛苦,它无法产生其它任何东西,因为它无法面对真实的存在,它只能够做梦,那就是头脑唯一的能力。

2.借助新闻媒介扩大影响。

3.缺点:容易变扁,使用期短,最多提供媒介支援。

4.方法通过文献检索,查阅大量相关媒介恙螨与恙虫病传播关系研究的最新的文献资料。

5.当被要求就自己放弃写部落格的计划发表评论时,温纳表示,他只会通过他的部落格这一媒介来回答。

6.金庸武侠小说一经和电视这种大众媒介相结合,就创造出一个电视界的神话。

7.随着计算机制图技术以及数码技术的成熟,新闻图表在新闻媒介的视觉传播中脱颖而出。

8.因为单一的光子受激引起大量额外的光子释放,光子的总数是增加的,因而增加了光在媒介物里的强度。

9.由于XML的简单性、易读性、可扩充套件性以及整个IT行业的认同,XML正被广泛用作很多软体系统之间交换讯息的媒介。

10.炒通常以油作为传热媒介,其中又有生炒、煸炒、小炒、干炒之分。

11.用文化作媒介与顾客及社会公众构建全新的利益共同体关系,创造餐饮产品消费价值,增添产品的亲合力,增强企业的整体竞争优势。

12.对新闻媒介这种令人震惊的不信任,其根源并非是报道失实或低下的报道技巧,而是记者与读者的世界观每天都发生著碰撞。

13.电力通过电线这个媒介物传导。

14. Kalev说,:我们决定研究已经被别人证实的,低量的酒精饮量之有益影响是否能够通过增加NR表情的机制来作为媒介来影响。

15.自然灾害,尤其是类似于龙卷风、飓风和洪水这样的气象灾害,会影响传病媒介孳生地以及传病媒介疾疫的传播。

16.视觉媒介文字中的性别化观看是一个具有多重文化意义的视觉性活动,其出现和发展有着复杂的动因。

17. FCoE之所以重要,是因为它将主流的网路媒介与主流的企业储存协议连线起来。

18.你也能使用工程资料库规定一个多孔渗水的媒介。

19.目的了解建瓯市并殖吸虫及媒介宿主的种类与感染情况。

20.树立媒介公信力,必须遏制新闻炒作。

21.交流的短暂性更加强了我对社交媒介的不信任。

22.他们原本都是普普通通的“草根”,有的追逐梦想,有的为了吸引眼球,有的是在暴利的驱使下,通过网路媒介一炮而红。

23.网路媒体被利用的实际是被异化的媒介权力,只是这种媒介权力被假托为某种传播技术。

24.病原体和昆虫媒介改变了兔子的生态学.

25.借助报刊媒介的传播渠道、传播范围以及阅报者的人员构成等,来展示理性反教思想对社会的影响。

26.然而,由于受工具理性主义的局囿和功利主义的诱惑,在幼儿园艺术教育活动中电子媒介的应用却不尽如人意。

27.宇宙能量是凭借一定的媒介体存在于自然界之中的。宇宙能量的聚集与否与媒介的材质、颜色和形状有关。

28.在待测的葡萄糖溶液中加入萘酚绿作为电子媒介体,制成葡萄糖生物感测器。

30.区域创新体系中地理媒介知识溢位,已经成为新经济增长理论和新经济地理等学科研究的主要课题。

31.中华按蚊传播间日疟的媒介能量与发病情况较为一致.

求心理学方面英语专业术语的词典的书籍推荐

现代英汉-汉英心理学词汇(修订版)

作者:张厚粲等主编

出版社:中国轻工业出版社

这个还凑合吧,只是翻译。

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比如A。考尔曼的。以前看的入门书籍。

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洞察心理高手,匠英一现代出版社 2005

洞察者,李洁编著长安出版社 2003

洞察者:突破与沟通,(日)多夫辉著成都科技大学出版社 1987.9

东方处世韬略.洞悉人伦:现代人心理实战700题,战立克主编农村读物出版社 1990.4

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彭聃龄的《基础心理学》这本还不错,可作为入门的书来看。林崇德的《发展心理学》,杨志良的《实验心理学》,金瑜的《心理测量》,张厚粲的《现代心理与教育统计学》等这些都比较专业,都是考研用书。如果是初涉心理学领域,可以看看津巴多的《普通心理学》。另外两个外国人(忘记名字啦)写的《心理学与生活》、《心理学导论》也是可以看的,比较有意思,容易理解。

征集心理学方面的专业知识,专业术语,名词解释等.

可以自己查查

“俄狄浦斯情结”,心理学上指男孩亲母反父的倾向,亦称“恋母情结”。

而“伊利克特拉情结”则指女孩恋父反母的倾向。

津巴多监狱试验

津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室建立了一个“监狱”,他们以每天15美元的价格雇佣了24名学生来参加实验。这些学生情感稳定,身体健康,遵纪守法,在普通人格测验中得分属正常水平。试验者对这些学生随意地进行了角色分配,一部分人为“看守”,另一部分人为“罪犯”,并制定了一些基本规则。然后,实验者就躲在幕后,看事情会怎样发展。

两个礼拜的模拟实验刚刚开始时,被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间,没有多大差别。而且,做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”,不要把“罪犯”的胡言乱语当回事。为了更真实地模拟监狱生活,“罪犯”可以像真正监狱中的罪犯一样,接受亲戚和朋友的探视。但模拟看守8小时换一次班,而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外,要日日夜夜地呆在他们地牢房里。

“罪犯”没用多长时间,就承认了“看守”的权威地位,或者说,模拟看守调整自己,进入了新的权威角色之中。特别是在实验的第二天“看守”粉碎了“罪犯”进行反抗的企图之后,“罪犯”们的反应就更加消极了。不管“看守”吩咐什么,“罪犯”都唯命是从。事实上,“罪犯”们开始相信,正如“看守”所经常对他们说的,他们真的低人一等、无法改变现状。而且每一位“看守”在模拟试验过程中,都做出过虐待“罪犯”的事情。他们没有把这些只是当作一次实验,一切好像是真的,尽管他们还在尽力保持自己原来的身份。

最后,由于参加实验地学生在实验中表现出的病态反应,在实验进行了6天之后,研究人员就不得不终止了实验。

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角色知觉

看到津巴多试验的结果,也许就不会对驻伊美军虐囚事件感到意外了。莎士比亚说:全世界是一个舞台,所有的男人女人都是演员。津巴多的实验再次证明了我们这些“演员”学习一种新角色是多么迅速。不论是学生、老师还是职员、老板,大家都在兢兢业业得扮演着自己的角色,而我们对这些角色的认知,即所谓角色知觉,对于我们在扮演这些角色时所表现出的行为起了决定性的作用。

参加津巴多实验的学生就像我们大多数人一样,是通过大众传播媒介和自己的亲身经历,如在家庭(父母与孩子),在学校(老师和学生),以及在其他包含有权和无权关系的场合,学习到了关于罪犯和看守的角色定式的内容。这说明了什么呢?说明了角色知觉来源于我们对生活的观察,来源于身边人的影响。

在这个分析的基础上,也许不就难理解为什么优秀的老师带出来的弟子也会对他(她)们自己的学生也会比较宽容和富有责任心,优秀的企业培养出来的人才对社会有更积极的影响;……。用句土话,就是“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”

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